PDA

View Full Version : Phương pháp học tập đúng



grayhat
29/03/07, 05:37 PM
Học tập cần phải đúng phương pháp.

Trong những bối cảnh kinh tế - xã hội - lịch sử khác nhau phương pháp dạy và học cũng khác nhau rất nhiều.

Vậy những bối cảnh và phương pháp học tập trong thời đại ngày nay là gì?

Mời các bạn cùng thảo luận.

Những bối cảnh xã hội ảnh hưởng đến giáo dục-đào tạo

1. Bùng nổ dân số:

Dân số thế giới tăng nhanh và không đồng đều ở các quốc gia. Có một thực tế là: các quốc gia càng nghèo, càng chậm phát triển, tốc độ gia tăng dân số càng nhanh. Dân số tăng nhanh sẽ trở thành một gánh nặng cho nền kinh tế. Nhiệm vụ đặt ra cho ngành giáo dục là phải chuyển gánh nặng ấy thành lợi thế - đào tạo họ trở thành nguồn nhân lực có chất lượng cao, cung cấp cho mọi ngành trong nền kinh tế.

Và như vậy, giáo dục đại học đã chuyển từ "đào tạo tinh hoa" phải chuyển sang "đào tạo đại trà". Các nguồn lực cho đào tạo lại không được tập trung và phát triển kịp so với tốc độ gia tăng quy mô đào tạo, vậy nên phải tìm mọi biện pháp để duy trì và nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo.

2. Bùng nổ thông tin:

Trong thế kỷ qua, cứ khoảng 7 năm thì tri thức của loài người lại tăng gấp đôi. Vì vậy, cứ sau 4 năm học đại học thì kiến thức của 2 năm đầu đã lạc hậu 50%.

Bước vào thế kỷ 21, loài người bước vào nền văn minh thông tin. Mọi hoạt động của từng người, của các tổ chức xã hội đều gồm 3 bước theo thứ tự:

1. Thu thập thông tin.

2. Xử lý thông tin.

3. Ra quyết định hoạt động hoặc giải quyết vấn đề.

Đây cũng chính là mục tiêu của giáo dục đào tạo phải đạt được, và cũng chính là mục đích cần vươn tới của người được đào tạo (học sinh, sinh viên, học viên cao học, NCS).

Bùng nổ thông tin cũng làm đảo lộn giáo dục truyền thống (có 4 chuyển đổi):

- Chuyển từ giáo dục lấy việc dạy làm trọng tâm sang lấy việc học làm trọng tâm.

Có thể hiểu nôm na rằng: lúc này hoạt động đào tạo chủ yếu sẽ là các công việc hướng dẫn, định hướng để người học có khả năng tự học, và tự học là chính (do khối lượng kiến thức ngày càng khổng lồ không thể chuyển tải trong một thời gian hữu hạn trong trường học). Xin các bạn hết sức lưu ý điểm này.

- Chuyển từ việc chú trọng dạy kiến thức-kỹ năng sang chú trọng đào tạo năng lực (tiềm năng) cho người học (tạo tiềm năng lâu dài, khả năng tự học tập, tự đào tạo trong suốt thời gian còn lại của cuộc đời, ngay cả sau khi đã nghỉ hưu; tạo dựng nên một xã hội học tập).

Các nhà tuyển dụng, sử dụng nhân lực cũng không thể ảo tưởng rằng: kỹ sư ngay sau khi ra trường có thể đáp ứng được ngay các công việc của thực tế, mà phải có thời gian tiếp tục đào tạo để người được tuyển dụng thích nghi với công việc cụ thể mà mình đảm nhận(điều này không quá khó thực hiện khi người Kỹ sư có Tiềm năng). Khoảng cách giữa đào tạo trong trường Đại học và thực tế không bao giờ xóa nhòa mà chỉ có thể rút ngắn (do trường Đại học đào tạo không có địa chỉ cụ thể, còn các nhà tuyển dụng lại đòi hỏi các kỹ năng cụ thể).

- Chuyển từ việc đào tạo tập trung sang đào tạo không tập trung.

- Chuyển từ quản lý tập trung sang quản lý tự chủ.

3. Bùng nổ tiến bộ khoa học kỹ thuật:

Bùng nổ tiến bộ khoa học kỹ thuật đã làm:

- Tăng lượng thông tin theo cấp số nhân;

- Nhu cầu thông tin của mỗi người, mỗi tổ chức tăng theo cấp số mũ;

- Tốc độ truyền tin tăng lên theo luỹ thừa của luỹ thừa.

Những tiến bộ khoa học và công nghệ thông tin (tin học và viễn thông):

- Đang làm thay đổi phương pháp dạy và phương pháp học đại học một cách sâu sắc;

- Thúc đẩy nhanh tốc độ toàn cầu hoá, làm tiền đề cho một thế giới đại đồng.

Như vậy, khả năng thu thập thông tin, xử lý khối lượng thông tin khổng lồ để ra được các quyết định hành động chính xác rõ ràng là đòi hỏi hết sức cần thiết đối với mỗi trí thức ngày nay cũng như trong tương lai. Các khả năng ấy phải được rèn luyện ngay trong môi trường đào tạo.

Việc nắm bắt được các bối cảnh trên, thấy được các xu thế của thời đại sẽ giúp cả người dạy và người học định hướng đúng công việc của mình. Nếu không có những hiểu biết và thay đổi cần thiết, chúng ta sẽ không theo kịp thời đại, sẽ tụt hậu.