Page 1 of 2 12 LastLast
Results 1 to 10 of 11

Thread: Hỏi về chọn thầy cô để học!

  1. #1
    Sinh viên năm nhất
    Join Date
    26/12/09
    Posts
    25

    Question Hỏi về chọn thầy cô để học!

    AUTOCAD
    Cơ Lý thuyết 2
    Địa chất công trình
    Đường lối CM của ĐCS
    Sức bền vật liệu 1
    thuỷ lực cơ sở B
    trắc địa
    Xác suất thống kê


    mấy anh cho em hỏi học thầy cô nào hơn zả?

    từng môn một nha!!
    thêm cả môn kỹ thuật nhiệt nữa.

    tiện thẻ hỏi luôn: thi anh văn chuẩn đầu ra làm gì vậy nhỉ? chả bít gi` cả!

    hỏi cái nữa: nếu chua học cơ lý thuyết 1 thi có học sức bền dc ko ?

    mem mới, xin đừng chém!

  2. #2
    Endless love hotboy23's Avatar
    Join Date
    13/10/09
    Location
    ĐH - PĐ - TT Huế
    Posts
    661

    Cool

    Quote Originally Posted by s2kaka View Post
    AUTOCAD
    Ngành mình có học autocad nữa hả, rứa không phải là tự học hả, mình thấy trong cây chương trình đâu có cái này.
    Đường lối thì học ai cũng được. Cơ lý thuyết 2 thì học thầy Thành, Sức bền VL thì cô Uyên, kỹ thuật nhiệt thì thầy Hoàng, XSTK thầy Hanh.
    Last edited by hotboy23; 03/12/10 at 06:08 PM.



  3. #3
    Sinh viên năm nhất
    Join Date
    26/12/09
    Posts
    25

    Default

    nghành vât liệu^^
    viết nhầm: môn kỹ thuật điện, chứ ko phải kt nhiệt, thế vật lý và địa chất công trình thì học ai nhể?
    thanks

  4. #4
    Endless love hotboy23's Avatar
    Join Date
    13/10/09
    Location
    ĐH - PĐ - TT Huế
    Posts
    661

    Default

    Môn vật lý thì học cô Lan, địa chất công trình với kỹ thuật điện thì mình chịu, mà kỹ thuật điện mình nghĩ nên học thầy Bắc.



  5. #5
    Sinh viên năm nhất
    Join Date
    26/12/09
    Posts
    25

    Default

    nay đăng kí trong nhóm để đỡ trùng lịch thí nghiệm thui
    Last edited by s2kaka; 09/12/10 at 04:24 PM.

  6. #6
    Sinh viên năm nhất
    Join Date
    26/12/09
    Posts
    25

    Default

    LỊCH HỌC NTN ĐÃ ỔN CHƯA VẬY:


    25 Nhóm 25


    A 1080482 AUTOCAD 1 46 Thái Bá Chiến T5, 7-8, E111
    A 1080421 Cơ Lý thuyết 2 2 60 Huỳnh Minh Tuấn T5, 1-3, B110
    A 1090033 Địa chất công trình 2 60 Nguyễn Thị Ngọc Yến T2, 1-3, H204
    A 2090121
    Đường lối CM của ĐCS Việt
    Nam
    3 60 Nguyễn Văn Hoàn T7, 1-4, E207
    A 1080431 Sức bền vật liệu 1 3 60 Huỳnh Vinh T3, 1-4, B110
    A 1110793 Thuỷ lực cơ sở B 2 60 Võ Quang Bằng T6, 1-3, F101
    A 1080451 TN Sức bền vật liệu 0.5 34 Nguyễn Văn Quyền T2, 7-10, PTN
    B 1080451 TN Sức bền vật liệu 0.5 34 Nguyễn Văn Quyền T5, 7-10, PTN
    A 1110023 TN Thuỷ lực cơ sở 0.5 32 Lê Hùng T5, 7-10, PTN
    A 1090013 Trắc địa 3 60 Lê Văn Định T4, 1-4, H101
    A 3190141 Xác suất thống kê 2 60 Đặng Công Hanh T5, 4-5, B110




    (lịch học trong nhóm)

    không nên học thầy cô nào trong này vậy?
    Last edited by s2kaka; 03/12/10 at 06:57 PM.

  7. #7
    Endless love hotboy23's Avatar
    Join Date
    13/10/09
    Location
    ĐH - PĐ - TT Huế
    Posts
    661

    Default

    Nói chung là thầy cô nào cũng được hết bạn ah, nếu mình chú tâm vào học thì thầy cô không là vấn đề.



  8. #8
    Administrator nbc's Avatar
    Join Date
    19/03/07
    Location
    Đà Nẵng city
    Posts
    8,672

    Default

    Quote Originally Posted by s2kaka View Post
    mấy anh cho em hỏi học thầy cô nào hơn zả?
    Chào bạn s2kaka.

    Theo hiểu biết của nbc thì trước đây, dưới thời kỳ phong kiến, chuyện "tầm sư học đạo" là quyền lựa chọn của học trò. Thầy càng giỏi, đức độ càng cao thì học trò tìm tới học càng nhiều, thậm chí vua, quan vời thầy về dạy cho các công chúa, hoàng tử, cậu ấm, cô chiêu.

    Thầy càng giỏi thường càng khắt khe, trò đến xin học càng khó. Trò được tự do chọn thầy, và thầy cũng chọn trò. Trò tài hèn, đức mỏng, thầy giỏi không dung nạp.

    Câu chuyện này xem ra là một việc không phải là dở dưới thời phong kiến.

    Khi còn học niên chế, trò chẳng được chọn thầy, và ngược lại. Kế hoạch học tập lên rồi, phân công ai thì vào lớp ấy dạy. Hên thì trò gặp thày giỏi, may thì thầy gặp trò giỏi. Có chăng, lúc làm đồ án tốt nghiệp, trò mới được "nhận" thầy hướng dẫn; thầy được chọn một vài trò "tương đối" trong nhóm mình hướng dẫn, gọi là cho có "hạt nhân".

    Khi vào học tín chỉ, tên thầy phụ trách nhóm đã có, trò phần nào được "chọn thầy". Tuy nhiên, không phải lúc nào cái sự "chọn" cũng thành công, đôi khi nhóm đông quá, đăng ký rồi đấy song lại "bị" gạt ra ngoài. Tuy nhiên ở đây, thầy chưa có quyền được "chọn" trò. Thầy cô phải cố gắng "tỏa sáng" để thu hút được học trò. Cái sự này, xét về một khía cạnh nào đó, làm cho thầy cô cần phải phấn đấu nhiều hơn.

    Tuy nhiên, trò "chọn" thầy theo tiêu chí nào thì chưa hẳn là thầy cô đã biết đủ, biết hết, và chưa hẳn những tiêu chí ấy đã là tích cực.

    Nếu thầy cô đức độ, hiểu rộng, tài cao; truyền đạt rõ ràng, minh triết, cuốn hút, dễ hiểu; Chuyển tải được cho học trò phương pháp tư duy, sáng tạo, khả năng tự đào tạo, khát vọng khám phá, kỹ năng làm việc hiệu quả; quản lý đào tạo chặt chẽ, nghiên túc; kiểm tra, đánh giá nghiêm khắc, công bằng được trò thích thì lại đi một nhẽ (loại 1).

    Song nhiều trò lại thích chọn thầy dạy phiên phiến, qua loa; bài tập chữa xong, đổi đi một vài con số để thành đề thi; đề thi giới hạn một vài chương trong cả chương trình; kiểm tra, đánh giá hời hợt, qua loa; cho điểm cao, thì lại là nhẽ khác (loại 2).

    Số đông trò thích thầy loại 1 thì động lực phấn đấu của thầy cô trong sáng, rõ ràng hơn, học trò tốt nghiệp trở thành những con người tiềm năng, làm việc nghiêm túc, hiệu quả và có nguyên tắc, là nguồn năng lượng lớn, có ích cho xã hội. Con đường phấn đấu này của thầy hẳn sẽ chông gai. Không loại trừ khả năng thầy sẽ bị coi là kẻ "gây thù, chuốc oán" với một số người.

    Song nếu số đông trò thích thầy loại 2, mà các ông thầy, bà cô lại "ngả" cách phấn đấu theo hướng ấy thì thầy hỏng, trò hỏng; xã hội sẽ có một mớ nhân lực bằng thật, kiến thức giả, họ như những chiếc "máy nhai lại", không thể làm được gì hoặc không dám làm gì nếu không có "MẪU", họ không bao giờ dám vượt qua cái bóng của những người đi trước; họ chỉ dám mơ ước con con, loanh quanh miếng cơm manh áo mà không dám nuôi khát vọng chinh phục những đỉnh cao. Xã hội phải tạo ra việc làm cho họ, chứ không phải họ là những KS có tiềm năng, tạo ra việc làm cho xã hội. Xã hội ấy, đất nước này, hẳn sẽ lụn bại theo, không sớm thì chiều.

    Chẳng hay, tiêu chí "chọn" thầy của bạn s2kaka thế nào? Bạn có thể cho biết để thầy cô có hướng phấn đấu.


    Quote Originally Posted by s2kaka View Post
    cơ lý thuyết học nguyễn danh tường thì có được ko?
    Nước Mỹ là một quốc gia có nền giáo dục kỳ lạ, chẳng giống ai. Nền giáo dục này hầu như được điều tiết bởi quy luật thị trường. Những tưởng thế thì trò coi thầy chẳng ra sao, vì tiền học phí đại học nộp nhiều lắm, chắc trò coi thầy chẳng ra gì. Ấy tưởng vậy, mà không phải vậy. Trò không bao giờ gọi thầy chỉ có mỗi một cái tên, bao giờ cũng phải là giáo sư A, giáo sư B...

    Việt Nam ta có truyền thống "tôn sư trọng đạo", song nhìn vào cái Thời khóa biểu, ông thầy bà cô chỉ có nhõn mỗi cái tên, nào là: Hình họa: Nguyễn Văn A, Sức bền: Trần Thị B... Cho thêm cái học hàm, học vị ở phía trước chắc là sợ tốn giấy mực. Hồ Chí Minh là một người thực hành tiết kiệm triệt để, song có lẽ Người không tiết kiệm giấy mực kiểu như thế.

    Xem ra giờ đây, câu "tôn sư trọng đạo" cũng chỉ là thứ chót lưỡi đầu môi.

    Xin cám ơn bạn s2kaka đã xới lên vấn đề.

    nbc có vài ý kiến mạn đàm theo những hiểu biết hạn hẹp của cá nhân, mong được mọi người tiếp tục bàn luận.
    Ngày hôm nay tốt hơn ngày hôm qua!

  9. #9
    Administrator nbc's Avatar
    Join Date
    19/03/07
    Location
    Đà Nẵng city
    Posts
    8,672

    Default

    Bàn thêm:

    Gần đây rộ lên bàn tán "trò đánh giá thầy", "trò chấm điểm thầy". Xin xem thêm ở đây.

    Đây là động thái của trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng:

    Kính gửi: Các đơn vị mẫu phiếu lấy ý kiến sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên và mẫu danh sách trong file đính kèm.
    Đề nghị các đơn vị đóng góp ý kiến về phiếu lấy ý kiến của sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên.
    Đề nghị các đơn vị gửi ý kiến đóp góp, danh sách cán bộ giảng viên tham gia đánh giá và cán bộ giảng viên tham gia tổ chức đánh giá về tổ khảo thí và Đảm bảo Chất lượng Giáo dục trước ngày 30/11/2010.

    Chi tiết xem file đính kèm.

    Mời thầy cô và các bạn Sv, cựu SV cùng đóng góp ý kiến cho Nhà trường.
    Attached Files Attached Files
    Ngày hôm nay tốt hơn ngày hôm qua!

  10. #10
    Sinh viên năm ba vutuannva's Avatar
    Join Date
    12/05/10
    Tuổi
    37
    Posts
    165

    Default

    Cảm ơn Thầy nbc đã quan tâm và đánh giá vấn đề thực trạng hiện tại ngày nay.đúng là 90% bây giờ là loại 2 như Thầy nói,sinh viên ai không muốn thi điểm cao không phải thi lại, học lại nhưng không phải thức đêm thức ngày học bài.cái mà sinh viên học bây giờ nói chính xác đó là tấm bằng đại học để phục vụ cho việc kiếm miếng cơm manh áo cho mình mà ít ai quan tâm đến việc mình có gì làm hành trang ngoài tấm bằng khi ra trường?
    Việc được học ở trường ĐHBK Đà Nẵng dù chỉ là hệ tại chức như mình đó là 1 niềm vinh dự cho mình và tất cả các anh em trong lớp 29x3 Phú yên,các Thầy Cô quá tuyệt vời,quá quan tâm đến học trò của mình,Thầy Cô tạo điều kiện tốt nhất để có thể truyền đạt kiến thức đến sinh viên,sẵn sàng thức đến sáng để chấm điểm trả lời duyệt đồ án cho sinh viên,...Vậy nên s2kaka cứ yên tâm mà học đi nhé,rồi bạn sẽ thấy những lời mình nói có đúng không.
    NGHÈO KHÔNG PHẢI TỘI NHƯNG "TỘI" HAY KHÔNG LÀ VÌ CÁI NGHÈO!

Page 1 of 2 12 LastLast

Posting Permissions

  • You may not post new threads
  • You may not post replies
  • You may not post attachments
  • You may not edit your posts
  •